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培经俱乐部&安迪曼开启战略合作新篇章!

2020-12-24 17:16:52
来源:安迪曼
责任编辑:黄家军

2020年12月19日,中国培训经理人俱乐部与安迪曼咨询战略合作签约仪式在北京隆重举行。中国培训经理人俱乐部创始人黄俊会长、安迪曼咨询总裁胡丽博士作为双方代表现场签署合作协议,包括双方主要负责人在内50多位伙伴参与并共同见证了这一重要时刻。



安迪曼作为一家国际化的专业咨询与培训方案提供商,致力于为客户提供课程设计与开发整体解决方案。中国培训经理人俱乐部作为国内极具影响力的纯甲方公益组织,一直专注于企业培训经理人的学习与成长。据了解,本次“联姻”后,双方将充分发挥各自优势,围绕专题研究、品牌推广、行业论坛、知识体系建设、产品服务等多个领域开展全方位合作。


签约仪式结束后就进入了我们今天的分享课程:胡丽博士的《讲求实效的学习项目设计》。


以终为始·培训本质


在《讲求实效的学习项目设计》沙龙中,“对的培训”和“做对培训”有什么区别?胡丽博士的好问题,一下就把我们拉进了讲实效的培训项目设计的认知理念中,对的培训——需要做好需求分析诊断;做对培训,要前置,要做好培训项目设计。我们在思维层,同样探讨着像 “老板关心的是什么”和 “培训的目的是什么”这样的好问题,老板关注的是投资回报率,培训的终极目的是战略落地、推动变革和文化落地。



实用模型·柯式四级



提到柯式四级,大部分做培训的伙伴可能会说——我知道我用过,可是你真的了解并会使用柯式四级模型吗?


 胡丽博士从提到1959年老柯的论文,到小柯的新世界柯式模型,到多个已实践成功的客户案例,引用一句会员的话“今天学完,我才知道我以前了解到的只是柯式四级模型中的九牛一毛”


一级评估—学员感受


学习参与度模块要注意教学策略和教学方法的区别,举例:行动学习、线上学习平台是教学策略;小组讨论、案例教学是教学方法,二者要做好匹配使用,学员参与度要做好需求诊断,有做好项目设计。相关性是要注意内容的相关性,用户满意度一定要注意要以学员为中做调研。




二级评估—学习


为什么我们有的时候培训后的满意度调研问卷学员打分很高,考试成绩也很好,可绩效结果还是不尽如人意呢?这个问题涉及到小柯在新的模型中加入了信心和承诺的知识点,要在项目设计中,让学员有信心、有意愿将所学知识技能态度运用在实际工作中。




三级评估—行为改变


要有驱动力措施——鼓励、奖励、监督、强化,行为改变层要纳入学员的主管上级,定义关键行为。在三级评估模块,还有两个原则,一是少就是多,二是文化的适用性,这个措施在组织内是行得通的。




四级评估—业务结果


领先指标就是过程指标,是过程中的里程碑式节点;期望的业务结果是结果指标。


实效设计·研讨答疑




带着自己的实际项目来,带着满满的经验走。认识沙盘模型,分析项目需求,并运用安迪曼学习项目设计沙盘在实际研讨分析项目需求、建立价值证据链等环节,活动现场实际研讨、胡丽博士一对一小组指导,案主的实际项目内容,和小组伙伴们在现场就探讨出关键价值链内容。



写在最后


本次沙龙,有反思企业培训的本质的认知理念,有打通企业培训最后一公里的柯氏四级模型,有实效的学习项目的研讨分享,有强强联合的战略合作签约仪式,烧脑、收获、意犹未尽,期待我们运用胡丽博士分享的《讲求实效的学习项目设计》的内容,在企业实际学习项目设计中,用培训做出更多的价值!

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