回到顶部
在线咨询
客服热线
400-630-6375
微信

微而有“威”——轻松玩转微课的基本功

微课近年来大行其道,似乎有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之感,互联网界、培训界都在谈微课,甚至各企业都想做微课。


为什么微课这么受欢迎?我们可以从以下三个方面来分析:


首先,微课题材广,载体丰富。不管你有没有做过微课,但你绝对或多或少接触过微课:图文结合的一道菜谱、某某产品的使用说明、飞机上的安全说明视频、甚至是地铁站里的小广告,这些都可以说是微课。微课无处不在,所谓“宰相肚里能撑船”,微课虽小,作用却很大,几乎没有限制,只要你想做,就可以用任何你能想到或想不到的方式去完成一门微课。


其次,微课制作简单、产出快速。你能想象一门时长为10-15分钟,制作精良的微课只需要花半小时甚至更短的时间就能搞定吗?相比较传统的培训课程而言,微课实在是太“接地气”了,你不需要有10年管理经验,也不需要某某机构的讲师认证,更不用考一张培训师的证书,你就可以成为一位微课讲师,开发你的微课程。


最后,微课内容聚焦,效果更好。一门微课因为时间有限,往往更易见“干货”,也因为效果立竿见影,更为大家喜爱。


微课开发对与外行来说,常常感觉非常复杂,云里雾里的搞不清楚。简单来说:制作PPT课件、录制视频课程,是最大的两个模块。第一个需要专业的教学设计功底,第二个需要有一定的摄影剪辑经验。刚开始可能很难,但是尝试几遍之后,就可以熟能生巧,越来越迅速和精深了。在此,传授大家微课教学设计、PPT内容框架构思的三板斧。


第一板斧:抛出案例问题


第二板斧:提出解决措施


第三板斧:带领大家练习


举例说明:在制作职业定位、目标设定、心态调整、团队建设、高效沟通、商务礼仪等微课时,我们可以先抛出反面性质的案例,并突出典型问题,让大家意识到问题的普遍性存在和解决的必要。再在问题的基础上,提出可行可操作的解决措施,浓缩成工具、模板、方法论,方便学员即学即用。最后就是再出一个场景问题,让学员按照浓缩成的工具、模板、方法论,去解决新场景中的问题。这就是微课快速开发的三板斧。

相关文章